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课程性质与设置目的:
---《公文写作与处理》是一门应用性很
强的课程,它以党和国家的有关规范性文
件为指导,主要研究国家行政机关及其他
社会组织在行政职权和实施管理的过程中
公文形成与办理的基本规律与方法。其内
容具有政治性、综合性、规定性与应用性
的特点……
课程内容:
第二章 公文写作
第三章 公文的体式与稿本
第四章 公文的行文规范
第五章 机关法定公文的写作(上)
第六章 机关法定公文的写作 (中)
第七章 机关法定公文的写作(下)
第八章 机关其他常用文书的写作(上)
第九章 机关其他常用文书的写作(下)
第十章 公文处理工作
第十一章 公文办理程序
第十二章 公文立卷工作
第十三章 案卷的整理与归档
考核重点及要求:
课 时:
章节
授课 ……          
成绩评定标准:
成绩(100%)=平时成绩(30%)+期末
成绩(70%)
平时成绩(30%)=作业(10%)+实践
训练(10%)+出勤(10%)
期末成绩(70%)=笔试(单选、多选
、判断正误、案例分析、简答、论述、
综合题、写作题等。)
 
--教 学 大 纲
-各章节具体内容:
 
国务院关于发布《国家行政机关公文处理办法》的通知
《公文写作与处理》教学大纲

第四章 公文的行文规范

一、 学习目的与要求:
通过本章的学习,了解公文行文规范所包含的内容:理解公文行文关系的涵义、熟悉并掌握确定机关之间行文关系的基本原则;理解公文行文方向与行文方式的含义,并能正确运用行文方式;理解并掌握公文行文规则的具体内容。

二、 课程内容:
第一节 公文的行文关系
一、 确定行文关系的基本原则
二、 机关之间行文关系的划分

第二节 公文的行文方向与方式
一、 公文的行文方向
二、 公文的行文方式

第三节 公文的行文规则
一、 注意隶属关系,尊重机关职权
二、 大力精简文件,严格控制发文数量和范围
三、 在一般情况下,党政机关不得越级行文
四、 牵涉到几个部门的问题,部门之间要先协商一致或经上级裁决然后向下行文
五、 行文必须正确确定主送机关和抄送机关
六、 主送机关与公文名称要相互呼应
七、 关于联合行文的问题

八、 关于“请示”的行文问题
九、 关于各级办公厅(室)的行文问题
十、 在报刊上发布的法规性公文,应视为正式公文依照执行

 
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