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| ---本课程最大的特点是体现出成人教育 |
| 特色：一是采用面授和网上教学两种方式 |
| 。本课程网上教学资料丰富翔实，并设 |
| 有"网上辅导"，方便学员自学，学员既可 |
| 以接受内容生动、形式多样的面授，也可 |
| 以利用丰富详细的网上资源进行自我远程 |
| 教育，以解决成人学员工作与学业的矛盾 |
| 。 |
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无标题文档
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第二章 公文写作
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第二章 公文写作
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| 一、公文写作，是指公文的起草与修改，是撰写者代机关立言，体现机关领导意图和愿望的写作活 |
动．公文写作包括起草初稿、讨论修改形成送审稿的整个过程。在机关起草的实践中，起草公文的 |
| 任务可以由一人承担，也可以由多人承担，这主要取决于公文的重要程度和机关的文书人员队伍条 |
| 件。 |
| 二、公文质量直接关系到机关的工作效率问题，关系到党和国家方针政策的贯彻问题，关系到公文 |
| 本身的效用问题。公文质量主要体现在公文的思想内容与文字表达两个方面．在思想内容方面，应 |
| 该政策性强、针对性强、科学性强。在文字表达方面，应该结构严谨、语言精当、行文规范。 |
三、公文写作的主要特点表现在六个方面
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| (1)被动写作，遵命性强。 |
| (2)对象明确，针对性强。 |
| (3)集思广益，群体性强。 |
| (4)决策之作，政策性强。 |
| (5)急迫之作，时限性强。 |
| (6)讲究格式，规范性强。 |
| 四、公文写作的基本要求是； |
| (1)要保证公文内容在政治上的正确性。 |
| (2)要实事求是，在业务上符合客观规律。 |
| (3)在文字表述上准确、鲜明、生动、符合语法逻辑。 |
| (4)公文起草要符合统一规定的体式与程序。 |
| (5)要注意选用书写的载体材料与字迹材料。 |
| 五、公文写作的一般步骤和方法是： |
| (1)明确发文主旨。 |
| (2)收集有关材料。 |
| (3)拟出写作提纲。 |
| (4)认真起草正文。 |
| (5)反复检查修改。 |
| 六、公文写作人员的素质修养主要体现在五个方面： |
| (1)政治素质好。 |
| (2)有一定的政策理论水平。 |
| (3)熟悉业务和机关工作情况。 |
| (4)有较宽的知识面。 |
| (5)有较好的文字功底。 |
| 七、公文写作人员加强修养应从三个方面着手： |
| (1)完善自我，勇于创新。 |
| (2)博览群书，增长知识。 |
| (3)深入实践，勤学苦练。 |
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